AVALIAÇÃO DE PROFICIÊNCIA EM INGLÊS E ESPANHOL PARA EMPRESAS.

Diagnóstico preciso do nível linguístico segundo o CEFR.

No Instituto Linguagem, a avaliação de proficiência em inglês e espanhol é tratada como um processo diagnóstico estruturado, e não como um teste genérico. Nosso objetivo é identificar, com precisão técnica, o nível real de competência linguística de colaboradores e candidatos, com base no CEFR – Common European Framework of Reference for Languages.

A avaliação não mede apenas conhecimento teórico da língua. Ela examina a capacidade efetiva de uso do idioma em contextos profissionais reais, considerando tomada de decisão, clareza de raciocínio, organização do discurso e adequação comunicativa.

METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO.

Nossa metodologia é qualitativa, criterial e alinhada ao CEFR, combinando instrumentos objetivos e análise especializada.

1. Mapeamento do contexto profissional.

Antes da avaliação, identificamos:

• área de atuação do profissional;

• tipo de comunicação exigida (reuniões, e-mails, apresentações, negociações, relatórios técnicos);

• nível de exposição internacional;

• idioma como ferramenta operacional ou estratégica.

Esse mapeamento garante que a avaliação reflita o uso real da língua no trabalho, e não situações artificiais.

3. Classificação segundo o CEFR.

Com base em critérios objetivos, o profissional é classificado em um dos níveis do CEFR:

• A1 / A2 – usuário básico;

• B1 / B2 – usuário independente;

• C1 / C2 – usuário proficiente.

A classificação é acompanhada de descrição qualitativa do desempenho, evitando reduções simplistas.

DIFERENCIAL DO INSTITUTO LINGUAGEM.

• Avaliação conduzida por especialistas em linguagem, cognição e uso profissional do idioma.

• Foco na competência comunicativa real, não em testes decorativos.

• Metodologia alinhada a decisão corporativa, não a certificação acadêmica genérica.

• Integração natural com programas de desenvolvimento e governança linguística, quando necessário.

• Adequado para processos seletivos, avaliações internas, planos de carreira e auditorias linguísticas.

POR QUE AVALIAR PROFICIÊNCIA LINGUÍSTICA DE FORMA ESTRUTURADA?

Em contextos corporativos, decisões baseadas em autodeclaração de nível (“inglês intermediário”, “espanhol avançado”) ou testes automatizados imprecisos geram riscos reais:

• contratações inadequadas;

• falhas de comunicação com clientes, fornecedores e matriz;

• exposição jurídica e reputacional;

• investimentos ineficientes em treinamentos mal direcionados.

A avaliação do Instituto Linguagem fornece dados confiáveis para decisões estratégicas, seja em processos seletivos, promoções, realocação de funções ou planejamento de desenvolvimento linguístico.

2. Avaliação linguística estruturada.

O processo pode incluir, conforme a necessidade da empresa:

• entrevista oral individual, conduzida por avaliador especialista;
• avaliação de compreensão auditiva;
• avaliação de produção oral espontânea e orientada;
• análise de estrutura gramatical funcional, não decorativa;
• avaliação de vocabulário ativo, especialmente terminologia profissional;
• análise de coesão, clareza e organização do discurso.

No caso de posições técnicas ou de liderança, a avaliação inclui simulações comunicativas alinhadas à realidade do cargo.

4. Relatório técnico detalhado.

A empresa recebe um relatório claro, técnico e acionável, que pode incluir:

• nível CEFR consolidado;
• pontos fortes e limitações reais;
• riscos comunicativos associados ao nível atual;
• adequação do profissional à função exercida ou pretendida;
• recomendações objetivas (desenvolvimento, realocação, manutenção).

Os relatórios podem ser utilizados diretamente por RH, T&D, liderança ou compliance, sem necessidade de interpretação subjetiva.

PARA QUEM É A AVALIAÇÃO?

• Empresas que atuam em ambientes multilíngues;

• Indústrias, engenharia, mineração, energia, tecnologia e áreas técnicas;

• Cargos de liderança, gestão, vendas, operações e áreas estratégicas;

• Processos seletivos que exigem critério e segurança;

• Organizações que tratam linguagem como infraestrutura de decisão, não como acessório.